Historia y Formación Ética

Dignidad Humana   Minería de litio en Catamarca desata conflicto por el agua entre comunidades originarias y gigantes globales Fuente: iProfesional El avance de la explotación de litio en Catamarca despierta alarmas por la reducción del agua y demanda saber cuál es el verdadero impacto ambiental. La minería de litio en Catamarca desató un conflicto ambiental que pone en el centro de la escena un recurso muy escaso en la Puna: el agua. Comunidades originarias denuncian que la extracción de este mineral (al que llaman "oro blanco") está secando ríos y afectando lagunas vitales para sobrevivir en el desierto. El centro de la disputa es el Salar del Hombre Muerto, en Antofagasta de la Sierra. Esta zona es parte del "Triángulo del Litio" (compartido por Argentina, Bolivia y Chile), una región que tiene más del 60% de las reservas mundiales de este mineral. Mientras las empresas mineras destacan que el litio trae inversiones, exportaciones y trabajo para la provincia, los...

 CONCEPTO REGIÓN- ENFOQUES PARA SU ABORDAJE EN ESTA MATERIA Fuente A: La región como una red viva "La región no supone una territorialidad más o menos naturalizada y solamente perceptible a través de los sentidos [como el clima o las montañas], sino que tiene que ver con una trama social y relacional que la va configurando temporalmente , a la vez que se presenta como un espacio de interacción dinámico en constante cambio y redefinición." — Sandra Fernández (2007): "Más allá del territorio: la historia regional y local como problema". Fuente B: El Noroeste como unidad histórica anterior al Puerto "El Noroeste Argentino constituye una región histórica . No es una simple delimitación geográfica ni una creación administrativa del Estado central. Antes de que Buenos Aires impusiera su hegemonía aduanera y portuaria, el NOA (Catamarca, Salta, Tucumán, Santiago del Estero y Jujuy) funcionaba como un espacio integrado . Sus comunidades compartían un pasado indígena c...

CONCEPTO REGIÓN- ENFOQUES PARA SU ABORDAJE EN ESTA MATERIA Fuente A: La región como una red viva "La región no supone una territorialidad más o menos naturalizada y solamente perceptible a través de los sentidos [como el clima o las montañas], sino que tiene que ver con una trama social y relacional que la va configurando temporalmente, a la vez que se presenta como un espacio de interacción dinámico en constante cambio y redefinición." — Sandra Fernández (2007): "Más allá del territorio: la historia regional y local como problema". Fuente B: El Noroeste como unidad histórica anterior al Puerto "El Noroeste Argentino constituye una región histórica. No es una simple delimitación geográfica ni una creación administrativa del Estado central. Antes de que Buenos Aires impusiera su hegemonía aduanera y portuaria, el NOA (Catamarca, Salta, Tucumán, Santiago del Estero y Jujuy) funcionaba como un espacio integrado. Sus comunidades compartían un pasado indígena común ...

  La esquina de la escuela:  Es la hora de salida. La esquina está colapsada: Julián , un conductor que llega tarde al trabajo, decide avanzar y clavar el auto justo sobre la senda peatonal porque "el semáforo se está por poner en rojo y tiene derecho a pasar". Marta , una vecina mayor de edad que camina lento, se queda atrapada a mitad de la calle porque el auto de Julián le bloquea el paso. Santi , un chico en bicicleta, decide subirse a la vereda a toda velocidad para esquivar los autos, asustando a los peatones porque dice que "la calle es peligrosa y él es libre de cuidarse".

  Evaluación de Formación Ética y Ciudadana Criterios a evaluar: • Pensamiento Crítico : tu capacidad para relacionar los contenidos que vimos en clases al resolver los casos presentados, pudiendo, mediante el análisis y la reflexión, crear tu propia postura y conclusiones. • Comunicación : cómo expresas tus ideas, utilizando el vocabulario y las palabras específicas de cada temática abordada en clase, tanto de forma oral como escrita. L ee ambas capacidades y di ¿Cuál de esas capacidades crees que desarrollaste mejor a lo largo del trimestre? A continuación resuelve las consignas sobre las temáticas que hemos desarrollado: 1 completa el cuadro y luego el conflicto presentado: ¿Qué entiendes por Sociedad Pluralista? ¿Para qué sirven los Derechos Humanos?  ¿Para qué sirven los conflictos? 2 Lee sobre los valores fundamentales para la convivencia en sociedad: la Justicia, la Igualdad y la Paz, y sobre las formas de Libertad, para resolver esta consigna: Situación: Van en un a...

https://youtu.be/mI_iedw1WRM?si=cwZIh_sm0VbzED30   https://youtube.com/watch?v=iTDXJfSSqlE&feature=shared